會議緣起

一、緣起

行政院原住民族委員會持續落實推動南島民族國際交流政策，定期舉辦國際會議，盼透過原住民族產、官、學各界代表之對話，與受邀之國家進行文化交流，建立良好的學術互動平台。期促進我國原住民族與各國南島民族間實際合作關係，使我國原住民族成為南島文化和歷史傳承的重要資產與典範，進而提升台灣原住民族在國際上之能見度與地位。

二、背景

自1997年憲法增修條文列入尊重原住民族多元文化與民族意願條款，以及後續之《原住民族基本法》與《原住民族教育法》確認原住民族教育中有關民族文化教育之必要性後，針對原住民學生之民族教育即開始在政府政策議程中逐步開展。

在民族教育之實施上，除了既有之族語課程、族語能力認證、民族資源教室、部落大學等重要政策之外，近年主管機關更將施政觸角延伸至部落學校之設立，試圖以更完整的民族教育教學場域之建構，為原住民學生提供更全面的民族文化學習傳承機會。該項工作之籌劃歷時經年，並正式於2013年啟動，目前設立有阿美族Cilangasan部落學校、卑南族花環部落學校、排灣族大武山部落學校等三所，並預定後續再於泰雅族、布農族、雅美族地區設立三所部落學校。

對於此一民族教育重大工程，在各部落學校籌設期間，除廣邀原住民族領袖及國內學者進行商議，同屬南島民族之各國經驗，亦設校計畫重要參考。散布於南太平洋各國的南島民族，由於各自之需要，都相當關心民族教育議題，譬如紐西蘭毛利族教育體系更是箇中翹楚。由於台灣原住民族亦為南島民族之一支，此區域內其他各國原住民族在民族教育上之實踐極具有參考價值。

值此部落學校正式建制且已有實際操作經驗之際，透過國際會議之舉辦，廣邀國內外民族教育學者、原住民族領袖以及具部落學校實務經驗者齊聚一堂，討論民族教育與部落學校之相關議題，應能收交流、分享以及經驗吸收之效。

三、目的

1. 提昇台灣原住民族在南島民族的國際能見度及地位

2. 建立良好的學術交流互動平台並促進國際間的實際合作關係

3. 為建構原住民族教育累積實務探討與提出未來政策方向建議

4. 提昇國內社會大眾對原住民民族教育議題的重視

5. 開拓原住民族在國際產、官、學界的互動交流平台